8校逾百师生走访老吉隆坡 跨族群交流寻宝游

华裔学生向巫裔学生示范如何求签。

尽管国家独立将近62年，但在政客和有心人士蓄意操弄和炒作下，种族课题依然大行其道，惟民间促进各族和谐交融的活动总不间断，茨厂街一带今天就出现了热爱各族和睦共处、亲切交融的广大国人，所期盼的情景。

只见上百名来自雪隆地区多所独中的华裔学生及多所宗教学校的巫裔同胞，放下不同宗教背景下的忌讳，走出种族的藩篱，跨入平日不曾到过的友族同胞宗教场所。

他们一起走进了象征三大族群特色的占美回教堂、马哈马里安曼兴都庙、关帝庙和陈氏书院，也跨入了代表我国特色与团结精神的独立广场、中央艺术坊，也共同迈步走入茨厂街和苏丹街。

女学生也依据非回教徒女性的衣着，进入清真寺。

这一切不是偶然，而得归功于三大不同宗教与教育团体的穿针引线，通过一场“走访老吉隆坡”跨族群半日寻宝游活动，把来自各大族群的学生紧紧靠拢在一起。

这项以提高学生对多元族群、文化的认识与尊重，以及推动多元文化价值观为宗旨在的族群交融计划系列活动，吸引了35位来自4所宗教学校与65位来自4所独立中学的学生参与。

除了有100位学生组成的12支参赛队伍，8所学校的13位教师也组成一支教职员队伍，一起参与由董总、回教宗教学校校长会与隆雪华青举办的“走访老吉隆坡”跨族群半日寻宝游。

出发寻宝前，先来张全体大合照！

独中宗教学校生交流

这4所独中分别是吉隆坡尊孔独中、循人中学、巴生光华独中和兴华中学。师生们一早就聚集在隆雪华堂，为寻宝游戏做好准备。

活动以小组寻宝方式进行，各族学生可在从中交流与互动，以推动独中与宗教学校的跨族群交流体验。

活动开始与结束集合点皆于隆雪华堂。

江伟俊：学生毕业后就会进入社会，必须认识与体验大马环境的多元文化。

江伟俊：体验多元文化认识各族群膜拜习俗

途经大马三大民族膜拜场所的寻宝路线，让师生都能认识及了解各族群不同的文化与膜拜习俗，如进入清真寺前必须脱鞋，非回教徒女性衣着必须遮蔽羞体；必须脱鞋进入兴都庙，以及华裔的求签仪式等，都让大家从中获益不浅。

董总多元族群与文化发展专案项目主任江伟俊表示，这次的活动为董总族群交融计划系列活动的第三场活动，希望学生能通过活动方式，认识及体验多元文化。

他在受访时说，在多元文化的大马环境，学生需要认识与体验多元文化，知道社会的状况。学生毕业后就会进入社会，必须要有如何与不同族群交流互动的思想及准备。

“出国的学生也需学习与不同文化及国籍的人，进行良好的沟通。”

寻宝队伍努力找寻答案。

他指出，邀请宗教学校到循人中学的新村庆典，是董总族群交融计划系列活动的第一场活动；第二次活动则是在霹雳怡保的3所独中，以电影播放会的方式讲解族群关系。

“活动得到很好的回馈，我们也觉得活动方式值得鼓励。之前与往后会与回教宗教学校（IKRAM MUSLEH）配合的活动，都没有太多官方形式，而是希望制造更多机会，让学生跨族群地自然沟通与互动。”

“独中与宗教学校的学生难以接触其他族群，因此需要推广与不同族群的交流活动，让学生体验与了解彼此及知道大马的多元文化。这场活动也能看到不同源流学校的师生都很乐意尝试并努力交流，并没有隔阂。”

黄仰宏

改变刻板印象——巴生兴华中学教职员●黄仰宏（19岁）

首次参与这样的活动，觉得很不错，学生们都尽量去了解各地方不一样的文化与差异，也改变了自己的刻板印象。

首次来到清真寺与兴都庙，也了解了很多。沟通方面没有问题，都是使用国语与英语沟通。

活动的目的是让学生尝试参与及接受不一样的事物，学生有没有兴趣或有否学到很多东西，则视个人而定。若时间允许又有类似活动，以后也会参与。

依克巴尔

师生获益良多——宗教学校教师●依克巴尔（22岁）

很高兴有组织举办这样的活动，已参加类似活动数次，这是首次参与由董总主办的寻宝活动。

教师与学生都能从活动中得到很多益处，尤其是其他种族的文化，如巫裔能学习华裔的文化与宗教；其他宗教族群也能学习巫裔的文化及沟通方式。

大马有华、巫、印裔三大种族，活动前也已开始鼓励师生在当中寻找学校学习不到的新知识；组员中的沟通很顺畅。

李珈乐

寻宝游很好玩——巴生兴华中学学生●李珈乐（17岁）

组员都很友善，也会主动进行交流。有尝试以国语跟组员沟通，也会用英语沟通。

“走访老吉隆坡”跨族群半日寻宝游很好玩，只是很多答案都很辛苦才能找到。第一站去了兴都庙，知道了印裔的故事。开始时以为要跟着顺序，后来发现路途中已经过一些站点。看见其他组好像完成了，但我们组的进度有点慢，或许是问得比较仔细。

马尔雅姆

学习新事物——宗教学校学生●马尔雅姆（18岁）

首次参与这样的活动，觉得很有趣，可以学习到新事物，认识不同宗教的膜拜场所与膜拜方式。

如果有机会，也会再次参与类似活动。